Os Diversos Autores Costumam Classificar O Conhecimento Em Popular

Os diversos autores costumam classificar o conhecimento em popular ao estabelecer critérios que variam desde a origem do saber até a sua finalidade prática, formando categorias que ajudam a organizar como entendemos e ensinamos o mundo.

Conhecimento empírico e conhecimento teórico

Uma das primeiras distinções feitas por pensadores ao falar de conhecimento em popular separa o empírico do teórico. O conhecimento empírico nasce da experiência direta, da observação e da interação com o ambiente, sendo muitas vezes informal, difícil de explicitar e profundamente enraizado no cotidiano. Já o conhecimento teórico busca sistematizar, explicar e prever fenômenos por meio de conceitos, leis e modelos, geralmente associado a disciplinas científicas e institucionalização.

Na prática, essa dicotomia ajuda a entender como o saber popular convive com o saber acadêmico. Enquanto o primeiro circula em forma de histórias, costumes e saberes práticos, o segundo se apresenta de forma mais estruturada, utilizando linguagem técnica e métodos de verificação. Ambos, porém, são legítimos e desempenham funções complementares na construção de uma cultura informada e reflexiva.

Conhecimento implícito e explícito

Outra classificação recorrente distingue entre conhecimento implícito e explícito. O conhecimento implícito é aquele difícil de formalizar, muitas vezes intuitivo, baseado em habilidades, experiências e sentimentos, como andar de bicicleta ou perceber um tom de voz de amigo. Por sua vez, o conhecimento explícito pode ser facilmente comunicado, documentado e transmitido por meio de linguagem, fórmulas ou instruções claras, como manuais, livros e procedimentos técnicos.

Essa divisão é importante para valorizar o saber presente nas comunidades, especialmente no âmbito do conhecimento em popular relacionado a práticas tradicionais. Muitas vezes, esse conhecimento encontra-se em formatos implícitos, resguardados em memórias coletivas e práticas diárias. Ao reconhecê-lo como válido e transformá-lo em conhecimento explícito, ampliamos o acesso, a preservação e a inovação, sem apagar suas origens.

Conhecimento declarativo e procedural

Além disso, autores frequentemente classificam o conhecimento em declarativo e procedural. O conhecimento declarativo refere-se a informações que podemos verbalizar, como fatos, conceitos e princípios, enquanto o conhecimento procedural envolve “saber como” fazer algo, sendo acionado na execução de tarefas e resolução de problemas. Na educação e na transmissão do conhecimento em popular, identificar qual tipo predomina pode orientar métodos de ensino e abordagens pedagógicas mais eficazes.

No contexto comunitário, esse equilíbrio é essencial. Saber o nome de uma planta (declarativo) não é suficiente para usá-la como remédio; é preciso também o conhecimento procedural de como colher, preparar e aplicar. Portanto, trabalhar com o conhecimento em popular exige atenção tanto para registrar o que se sabe quanto para praticar e ensinar como se faz, valorizando a dimensão cultural e operativa do saber.

Conhecimento aplicado, estratégico e transitivo

Outra abordagem classifica o conhecimento em aplicado, estratégico e transitivo. O conhecimento aplicado está diretamente ligado à ação e à solução de problemas concretos, enquanto o estratégico envolve a capacidade de planejar, avaliar e tomar decisões em contextos complexos. Já o conhecimento transitivo está relacionado à compreensão crítica das próprias ideias, questionando premissas e analisando implicações.

Quando falamos de conhecimento em popular, essas categorias ajudam a mapear como diferentes saberes são utilizados no dia a dia. Um artesão pode ter muito conhecimento aplicado ao ofício, mas também desenvolver estratégias para organizar o trabalho e transitividade ao refletir sobre técnicas e inovações. Reconhecer essas camadas evita reduções e amplia a apreciação pela inteligência presente nas práticas locais.

Conhecimento formal e informal

Além disso, a distinção entre formal e informal é central em muitas análises sobre classificação do conhecimento. O conhecimento formal costuma estar associado a instituições escolares, certificações e padrões validados, enquanto o informal abrange aprendizados adquiridos fora desses espaços, como em família, no trabalho, na rua ou em projetos comunitários.

No que tange ao conhecimento em popular, esse é justamente o terreno fértil onde ele se manifesta com maior intensidade. Ele desafia a hierarquia muitas vezes estabelecida, mostrando que a organização sabe, ensina e convive de modos diversos. Valorizar esse saber informal é reconhecer a riqueza cultural e a capacidade inerente das pessoas de produzirem sentido e soluções a partir de suas realidades.

Conclusão

Portanto, quando os diversos autores classificam o conhecimento em popular, elas oferecem ferramentas valiosas para compreender sua complexidade e multiplicidade. Cada sistema de classificação revela aspectos diferentes do saber humano, desde sua origem até sua função, passando por sua estrutura e modo de transmissão. Ao integrar essas perspectivas, ampliamos nossa capacidade de dialogar com diferentes formas de conhecer, respeitando saberes populares como protagonistas ativos na construção de significado e na transformação social.